Жаждущие знаний юные хогвортчане торопливо заполняли аудиторию, восторженно глядя по сторонам. От их наметанных глаз не ускользнул тот факт, что кабинет, открывший свои двери для учеников лишь 30 минут назад, был похож на видавшую виды лабораторию искусного, умудренного опытом мастера зелий. Многочисленные шкафчики, еще не успевшие набраться типичной для подобных помещений пылью и паутиной, были до отказа заполнены всевозможными баночками и колбочками, ретортами и ступками, сушеными травами, лапками насекомых и еще Мерлин знает чем. Длинный стол, возвышавшийся перед ученическими партами, был вымыт и заботливо отполирован, но следы кипучей деятельности, развернувшейся здесь еще во время ремонта, не могли скрыть ни моющие средства, ни домовики, ни хитромудрые заклинания. Огромные витринные окна закрывали плотные тяжелые шторы из черного бархата, что препятствовало проникновению в кабинет солнечных лучей даже в самую ясную погоду и придавало окружающей обстановке сходство с подземельями Слизерина. Тем не менее заведовал «лабораторией» не какой-нибудь сгорбленный старец, а всего лишь Альборек Мортимер – 17-летний стажер, будущее отечественного Зельеварения и надежда Хогвартса.

​

Альборек сидел на краю преподавательского стола, скрестив руки на груди и ожидая пока студенты рассядутся по местам. Когда в кабинете воцарилась минимально возможная для того, чтобы начать говорить тишина, стажер вышел на середину аудитории.

​

– Доброе утро, юные леди и джентльмены. Приветствую вас на первом занятии по Зельеварению. Прошу не волноваться, я сделаю это за вас, поскольку для меня этот урок – тоже первый. – он мягко улыбнулся и дал ребятам небольшую паузу, чтобы настроиться на нужную волну. Много времени для этого не потребовалось.

 

– Как и большинство дисциплин, изучаемых на кафедре практической магии, зельеварение требует обязательного инструктажа по технике безопасности на рабочем месте. Именно этим сегодня и займемся, чтобы вы не превратили мой кабинет в то, во что я превратил его позапрошлой ночью. Учтите, я с техникой безопасности был знаком. – Мор вскинул бровь, поднял вверх указательный палец и подмигнул парочке студенток Когтеврана за первой партой.

 

– А нельзя это опустить и сразу приступить к делу? – парень в красном галстуке поднялся с задних рядов, демонстративно натягивая на левую руку перчатку из драконьей кожи. – Мы уже научились всяким правилам в других кабинетах.

 

– В таком случае Вы, молодой человек, можете провести эту лекцию за меня, а я пока вон те котлы дочищу. Согласны?

​

Гриффиндорец согласен не был, а потому Мортимер был вынужден продолжить самостоятельно.

 

– Как уже продемонстрировал ваш товарищ, на практических занятиях вы должны находиться в определенной экипировке. Кто сможет сказать мне, в какой именно?

 

Одна из смышленых отличниц, сидевших за первой партой, подняла вверх изящную ладошку и дождавшись, когда стажер кивнет, поднялась со стула:

 

– На практических занятиях не допускается присутствие студентов без защитных перчаток и фартука из драконьей кожи. Не лишним будет принести с собой рабочую мантию, поскольку некоторые пятна не отстирываются. – девочка приподняла бровь и чуть ухмыльнувшись, взглядом указала на столешницу демонстрационного стола, а затем, после небольшой паузы, неожиданно продолжила, – Кроме того не допускается присутствие в кабинете студентов без преподавателя, не говоря уже об использовании ингредиентов, дегустации зелий и их самостоятельном приготовлении. Студенты обязаны выполнять работу под руководством преподавателя, быть аккуратными и не экспериментировать с составами зелий. Прежде чем готовить зелье, необходимо убедиться, что котлы и колбы тщательно вымыты…

 

В какой-то момент Мор ощутил себя первокурсником, находящимся здесь на таких же основаниях, что и все сидящие перед ним студенты, а потому инстинктивно почувствовал, что инициативу пора перехватывать.

 

– Превосходно! – перебил он девушку. – Пожалуй, Вы достойны дополнительных баллов, леди. 5 очков Когтеврану! Вы избавили меня от необходимости говорить половину из той писанины, которую я подготовил к этому занятию. Надеюсь, все успели это записать, проверю на следующем занятии.

 

Студенты быстро зашуршали перьями, а Альборек незаметно прошмыгнул за письменный стол и стараясь сохранять невозмутимое выражение лица, начал хаотично листать конспекты лекций, поскольку времени до конца занятия еще оставалось много.

 

– Итак. Мне остается добавить совсем немного информации, о которой я бы не стал говорить совсем, поскольку до начала практики она все равно испарится из вашей памяти, но должен же я хоть что-то вам рассказать на этой лекции. – молодой преподаватель улыбнулся и вышел из-за стола на исходную позицию. – Запишите, пожалуйста:

 

На практических занятиях студенты готовят только то зелье, которое задано преподавателем. Так, например, если кто-то будет замечен за приготовлением любовного зелья в то время, как весь класс готовит зелье для излечения фурункулов, то он будет отстранен от занятий до конца семестра.

 

Для приготовления зелья используются только те ингредиенты, которые необходимы для его приготовления и ровно в том количестве, которого достаточно для придания зелью нужных свойств. Приготовить любовное зелье дома из унесенных в носках ингредиентов на разных занятиях у вас не получится – инвентаризацию я провожу ежедневно.

 

При приготовлении зелья студенты руководствуются рецептом и действуют строго по его предписанию. Я думаю, не нужно объяснять вам, что зная из чего готовится, скажем, зелье отрыжки и имея на руках все эти ингредиенты, вы далеко не факт, что сможете его приготовить. Пропорции, температура, время добавления ингредиентов, способ их обработки и даже формат помешивания – все это имеет значение и может влиять на свойства вашего зелья.

 

Категорически не рекомендуется не только пробовать/ нюхать/ трогать руками и т. д. зелья и ингредиенты для них, но и употреблять в пищу слизеринский зефир, гриффоладки, хаффские плюшки и прочую съедобную еду во время работы в кабинете зельеварения.

 

При возникновении внештатных ситуаций (пожаров, отравлений, ожогов и т.д.), студент должен обратиться за помощью к преподавателю, а в случае его отсутствия (что, как мы помним, недопустимо) к другим преподавателям, деканам или директору.

 

Альборек взглянул на часы и выдохнул.

 

– А теперь, прошу вас записать домашнее задание, пока я не утомил вас до такой степени, что больше не увижу в своем кабинете.

 

       Домашнее задание      

 

1. Сформулируйте основные правила техники безопасности (ТБ), изученные вами на лекции (до 4 баллов)

2. Какое (какие) из этих правил вы считаете самым(и) важным(и)? Почему? (до 3 баллов)

3. Как вы думаете, какими правилами ТБ и в каких ситуациях допустимо пренебречь? Почему? (до 5 баллов)

 

      Дополнительное задание    

 

1. Сочинение-отыгрыш «Мой первый урок зельеварения»; «Я /мой друг /профессор /… нарушил(а) правило техники безопасности» (до 20 баллов).

2. Рисунки, поэтические произведения или другие виды самовыражения, выполненные самостоятельно и по теме лекции (до 15 баллов).